Metodo Feuerstein

Il Metodo Feuerstein, ideato dal Professor Reuven Feuerstein, si fonda su un concetto chiave: l'intelligenza non è una qualità statica, ma può essere sviluppata e potenziata in qualsiasi fase della vita. È un percorso che offre strumenti concreti per migliorare il modo in cui pensiamo, apprendiamo e affrontiamo le sfide quotidiane. Quindi, una rivoluzione nel modo di intendere e valorizzare il potenziale umano.

In particolare, i 3 concetti fondamentali del Metodo riguardano:

• la concezione olistica dell’individuo, visto nella sua integrità;
• la teoria della “Modificabilità Cognitiva Strutturale” (M.C.S.), ovvero la convinzione che in ogni età e situazione l’individuo sia modificabile sul piano cognitivo e che in ogni individuo sia presente una disponibilità ad attivare le proprie risorse innate;
• l’esperienza di apprendimento mediato, ovvero il tipo di relazione attraverso cui la modificabilità può essere indotta.

Attraverso un lavoro mirato e personalizzato, il Metodo Feuerstein si rivolge a chi sente il bisogno di sbloccare le proprie capacità, a chi è in cerca di nuove modalità per superare le difficoltà cognitive, sociali o emotive. Che si tratti di un bambino che fatica a scuola, di un adulto che cerca nuove risorse per affrontare situazioni complesse o di una persona che vuole migliorare le proprie competenze cognitive, questo approccio si adatta a ciascun percorso individuale.

Il principale strumento utilizzato è il Programma di Arricchimento Strumentale (P.A.S.),  progettato per allenare specifiche funzioni cognitive come l'attenzione, la memoria, la pianificazione e il pensiero critico. L’obiettivo non è solo risolvere problemi immediati, ma fornire una nuova modalità di pensiero, stimolando la persona a diventare più autonoma e consapevole delle proprie risorse. Questo significa imparare a imparare, sviluppare un nuovo modo di vedere il mondo e affrontarlo con consapevolezza e fiducia.

É composto da esercizi carta e matita, il cui scopo è migliorare la capacità di avere un pensiero autonomo, flessibile e aperto alle novità. Ma anche, potenziare e valorizzare le abilità già possedute dall’individuo e a svilupparne di nuove.

Si può svolgere sia individualmente che a gruppi (da 2 a 6 individui di difficoltà ed età omogenee). Importante fare una prima valutazione in base alla situazione specifica della persona.

Il servizio, in particolare, è rivolto a bambini (dalla III elementare), adolescenti e adulti che presentano principalmente delle difficoltà legate a:

• Disturbi Specifici dell’Apprendimento (Dislessia, Discalculia, Disortografia).
• Disturbo della Coordinazione Motoria (Disgrafia).
• Disturbo nella Comprensione del Testo Scritto.
• Disturbo di Apprendimento Non Verbale (Disturbo Visuo-Spaziale)
• Deficit di Attenzione.
• Disturbi del Comportamento (ADHD/DDAI, DOP)
• Disabilità cognitiva (ritardo mentale lieve).

Ma è possibile anche lavorare su:

• Potenziamento Cognitivo (consapevolezza dei propri punti di forza, migliorare le proprie competenze, auto-monitoraggio, ampliare il vocabolario, l’uso di strategie, problem solving, motivazione).
• Area Metacognizione (attenzione, memoria, percezione, ragionamento).
• Area emotivo-relazionale
• (autostima).